教学目标

1. 知识与技能：理解《林教头风雪山神庙》的故事情节,掌握主要人物的性格特点及其命运变化。
2. 过程与方法：通过分析文本,培养学生的阅读理解能力及批判性思维。
3. 情感态度与价值观：体会作品所传达的社会现实和人性光辉,激发学生对正义与善良的追求。

教学重难点

1. 重点：深入剖析林冲的性格转变过程及其原因。
2. 难点：理解作者如何通过环境描写来推动情节发展并塑造人物形象。

教学准备

• 多媒体课件（包含相关图片、视频资料）
• 《水浒传》原著选段
• 学生预习作业单

教学过程

导入新课（5分钟）

• 教师提问：“你们知道‘豹子头’是谁吗？”引导学生回忆《水浒传》中的人物绰号。
• 播放视频片段展示林冲的形象，简要介绍其背景故事,激发兴趣。

整体感知（10分钟）

• 快速浏览全文，请几位同学朗读开头部分,感受文章氛围。
• 讨论交流：从文中找出最能体现林冲性格特点的句子或段落,并分享给大家。

细节解读（20分钟）

1. 环境描写的作用

   • 选取几个关键场景（如草料场起火）,分析作者是如何利用自然环境的变化来暗示即将发生的事件以及人物内心状态。
   • 例证说明：北风呼啸”不仅描绘了恶劣天气条件,也象征着当时社会环境的黑暗与不公。

2. 人物刻画手法

   

   • 探讨作者运用哪些技巧塑造了立体饱满的角色形象？例如正面描写与侧面烘托相结合的方法。
   • 具体到林冲身上，则需注意其言行举止间透露出的不同阶段心理状态——起初的隐忍退让到最后爆发反抗的精神面貌。

主题思想探究（15分钟）

• 小组合作学习：围绕“林冲的命运悲剧是由哪些因素造成的？”展开讨论。
• 汇报展示：各组代表发言总结自己小组的观点,老师适时补充指导。
• 强调小说反映出来的社会矛盾冲突，鼓励学生思考现实生活中类似现象,培养同理心和社会责任感。

拓展延伸（10分钟）

• 推荐阅读材料：《水浒传》其他章节选读,特别是关于林冲后续经历的内容。
• 观看影视作品片段：挑选几部经典改编版本中的相关片段进行对比欣赏,感受不同艺术形式下的同一故事魅力。

课堂小结（5分钟）

• 回顾今天所学知识点,重申本节课的核心内容。
• 布置作业：撰写一篇小论文《从<林教头风雪山神庙>看古代英雄的成长之路》,鼓励学生结合个人感悟撰写心得体会。