教学目标

1. 知识与能力：了解《梦游天姥吟留别》的作者李白及其诗歌风格，掌握诗歌的基本内容和艺术特色。
2. 过程与方法：通过诵读、讨论和分析，深入理解诗歌的思想感情和艺术魅力。
3. 情感态度与价值观：感受李白豪放不羁的个性和对自由理想的追求，培养对古典文学的兴趣和热爱。

《梦游天姥吟留别》是唐代伟大诗人李白创作的一首长篇抒情诗，全诗共分为三部分：开篇描写梦境，中间抒发感慨，结尾表达离别之情。

教学过程

导入新课（5分钟）

1. 教师提问：同学们，你们有没有做过一些特别真实但又感觉不可思议的梦？请分享一下你们的经历。
2. 引出主题：今天我们要学习的这首诗，也是关于一个梦境的故事，但这个梦境却充满了奇幻色彩。

朗读诗歌（10分钟）

1. 播放录音：请大家听一遍这首诗的朗诵录音，注意体会其韵律和节奏。
2. 学生跟读：请大家跟着录音一起朗读，注意发音和停顿。

讲解诗歌（20分钟）

1. 分段解析：将诗歌分为三部分进行详细讲解。
   • 第一部分（前四句）：介绍背景，诗人梦中游历天姥山的情景。
   • 第二部分（中间八句）：描述梦中所见奇景及内心感受。
   • 第三部分（最后六句）：表达离别之情和对未来的期许。
2. 重点词汇解释：如“瀛洲”、“青冥”等词语的意思。
3. 艺术手法分析：探讨诗人如何运用夸张、比喻等手法来增强诗歌的表现力。

讨论交流（15分钟）

1. 小组讨论：分组讨论以下问题：
   • 你认为李白为什么要写这样一个梦？他想要传达什么信息？
   • 诗中有哪些地方让你感到震撼或感动？为什么？
2. 全班分享：每组选出一名代表发言，分享讨论结果。

总结提升（10分钟）

1. 教师总结：回顾整首诗的内容要点，强调其独特的艺术价值。
2. 延伸思考：鼓励学生结合自己的生活经验，谈谈自己对于梦想与现实的看法。

作业布置

1. 背诵全诗：要求学生课后能够熟练背诵《梦游天姥吟留别》。
2. 写一篇读后感：以“我的梦之旅”为题，写一篇不少于800字的文章，表达自己对这首诗的理解和个人感悟。

教学反思

在本次教学活动中,我发现学生们对于古诗文的学习兴趣较高，但在理解深层次含义时仍存在一定的困难，未来可以考虑增加更多互动环节，如角色扮演或情景模拟，帮助学生更好地融入文本情境中去体验诗人的情感世界，也要注意培养学生自主探究的能力，引导他们学会从不同角度去解读文学作品。